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沈阳腾越家教网-课堂说话训练的五种类型

1.模仿类说话训练

句的训练：教师（或学生）说一句话，学生学说这句话。内容主要有常

见句式和常见的几种修辞方法。其中常见句式包括：陈述句、问句、祈使句、

感叹句；常见的几种修辞方法包括：比喻句、拟人句、短排比句等。段的训

练：教师说一小段话，学生模仿着说。主要有：顺承关系的小段、总分关系

的小段、并列关系的小段和因果关系的小段。篇的训练：主要训练形式是学

生听故事复述故事。

2.直观类说话训练

看图说话：其中有看单幅图说话，看多幅连环图说话。观察实物说话：

其中有观察学习用具，生活小用品，家庭小摆设及小玩具等。观察大自然后

说（写）话；观察花草树木，某一景物，某种自然现象，某一时期的天气变

化等。

3.实践类说话训练

例如：做“吹肥皂泡”的实验后训练学生说话；在做“转口信”“猜谜

语”游戏之后训练学生说话；在玩某种玩具，做某个小制作之后训练学生说

话。

4.交往类说话训练

例如，在“借、还某种东西”后引导学生进行说话训练；在“打听了某

件事”之后让学生说说，写写；进行向别人表示问候、感谢、祝贺之类的说

话训练。

5.创造类说话训练

主要形式有：给故事添加开头和结尾或补述故事的中间部分。例如：让

学生讲说四幅连环图：只给学生中间两幅图，让学生分别依据第二、三幅图

去创造性地想象第一、四两幅图应是什么样的。

除了以上五种说话训练的主要形式之外，为了训练学生思维的敏捷，语

言表达的准确，还可以在教学中穿插进去一些小型多样的辅助性训练，例如

像“换说”“扩说”“接说”“对说”“评议”“争论”等。