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沈阳找家教-概括段落大意八法

1.摘句法

段落中的总起句、总结句和中心句，往往是一段记叙、描写或议论的中

心，可以直接用它做段意。主句在段首的，如《松鼠》第一段的首句“松鼠

是一种美丽的小动物”可做这段的段意。主句在段末的，如《蝙蝠和雷达》

第三段的末句“蝙蝠就是靠着嘴和耳朵探路飞行”，可做这段的段意。可以

作为段意的句子一般都是每段的中心句、抒情句或议论句。有的段落用好几

句话表明全段的中心意思，这样的句子要加以紧缩，再作为段意。

2.改编原句法

如《春蚕》第一段的中心句是“解放前，我们家里很穷，母亲就靠着养

蚕换点钱，给我们姐弟俩交费”，可改编为：“解放前，母亲为了给我们姐

弟俩交学费而养蚕”。

3.综合层意法

把各层意思用自己的话概括归纳，这是常用的方法。如《一个降落伞包》

当中三段每段各有两层意思，概括段意时可把各层意思综合起来。如第二段

的段意可概括为“飞机遇到寒流，情况十分危急，大家准备跳伞”。

4.要素为据法

记叙文的段意可以以六个要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、

结果）为据进行概括。如《捞铁牛》第一段的段意可概括为“捞铁牛的原因”。

5.用过渡句概括法

要抓住所揭示的主要意思，如《赵州桥》中“这座桥不但坚固而且美观”

这个过渡句，“坚固”是上一段的主要意思，“美观”是下一段的主要意思，

可分别概括为“赵州桥雄伟坚固”“赵州桥非常美观”。

6.借用题目概括法

有些课文的题目是本课重点段和尾段内容的高度概括。如“寄菜刀”是

《寄菜刀》这篇课文重点段的主要内容的高度概括。“珍贵的教科书”是《珍

贵的教科书》结尾段内容的高度概括。这些题目都可作为有关段的段意。

7.分析层次法

如《捞铁牛》第二段先摸清铁牛沉在哪里，再写把装满泥沙的船驶到铁

牛沉没的地方，再写拴船搭架子，最后写拴绳。这些都是捞铁牛前的准备工

作，可概括为“和尚为捞铁牛做好了准备工作”。

8.事件概括法

叙述“一件事”的段落，要抓住“谁，在什么时间、什么地点，干什么”

进行概括。如《送水》第 4～5 自然段，概括为“两个小学生给割麦的人们送

水”。