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纪律是指在生活中，某一阶级、集体、团体要求其成员遵守秩序、执行

命令和履行自己职责的一种行为规则。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”

党有党纪，国有国法，军有军纪，厂有厂规，校有校纪，一切社会活动和社

会生活都必须有它的“规矩”可循，这个“规矩”就是纪律。《中学生守则》、

《中学生日常行为规范》和各校自己制订的校规、班规都是学生应遵守的纪

律。规章制度是纪律的具体化。

国家和人民要求中学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新

人。理想、道德、纪律都是思想品德的基本内容，而守纪律又是使自己成为

有理想、有道德、有文化的合格人才的重要保证。

纪律是中学生学习科学文化知识的重要条件。学校基本的组织形式是班

级授课制，即几十名学生组成一个班进行教育教学活动，教学班就成了同学

们学习生活的客观环境。实践表明，良好的学习环境，严格而有规律的生活

秩序，是学生学好科学文化知识的必备条件。学生在一个有良好的校风、班

风的环境中，必然受到良好学风的熏陶。一个纪律涣散的集体，不可能有好

的学风。老师上课时，几十个学生各行其事，想听就听，想闹就闹，人人都

为所欲为，我行我素，就像乌合之众，就会使正常教学无法进行，大家的学

习得不到保证。而好的环境，好的秩序，是靠健全的严明的规章制度和纪律

来维持的。校规校纪是保证正常教学秩序的必要手段。每个人在学习中取得

的进步和集体的帮助是分不开的。如果一个人对自己的言行没有一定的约

束，常常破坏纪律，影响别人，那他必定要脱离集体，进而影响自己的进步

成长。

纪律和道德是互相促进，互相补充的。守纪律能够帮助学生正确认识和

处理个人和集体、个人和他人之间的关系，培养良好的道德行为。因此，一

个人对组织纪律、社会纪律遵守的情况如何，是衡量他社会公德水平的重要

尺度。一个具有高尚道德品质和精神境界的人，一定会成为遵守纪律的人；

一个自觉遵守纪律的人，也往往是一个道德高尚的人。

培养遵规守纪的良好习惯对中学生的健康成长是大有裨益的，教师如何

培养学生遵规守纪的良好习惯呢？

1.要教育学生学习革命前辈自觉遵守纪律的优秀品质。在延安时，

毛主席去医院看望关向应同志，两人愉快地在病房里交谈起来。这时护士进

来说：“同志，医生吩咐，病人需要安静，不能会客。”毛主席谦和地说：

“对不起，小同志。”随即告别了关向应同志。列宁有一次去开会，在门口

被卫兵拦住要检查证件，后面的人告诉卫兵，这是列宁。卫兵说：“我没见

过列宁同志。再说，不管是谁，都要检查，这是纪律。”列宁出示了证件，

卫兵马上敬礼说：“对不起，列宁同志，耽误您的时间了。”列宁握着卫兵

的手说：“我们每个人都应遵守革命的法规纪律。卫兵同志，你履行了自己

的职责，做得很对。”革命领袖自觉遵守纪律的榜样，是永远值得我们学习

的。

2.要从点滴小事做起，严格要求自己。首先，要加强自我训练，时刻

不忘遵守各项规章制度。学校的规章制度很多，课堂常规、校园纪律、图书

馆规则、食堂纪律、开会纪律、教室自习纪律⋯⋯要了解这些规则，严格按

规则行事，特别是在没有老师和同学监督的情况下，要自我监督，自觉执行

纪律，经常这样反复自我训练，自我监督，就会逐渐养成按校规校纪办事的

习惯。其次，要自我检查，要经常按照学校的各种规章制度检查自己的行动，

经常反省自己并善于听取别人的意见，抱着“有错改之，无错加勉”的态度，

尽可能从各种意见中吸取合理的因素，及时知错，坚决改错。言行一致，就

能纠正不良行为，防止坏习惯养成。最后，要持之以恒。要培养自己坚强的

意志，不为外界诱因所干扰，自觉地抵制外界的不良影响。逐渐培养起自觉

遵守纪律的良好习惯。

3.要正确认识自由和纪律的关系。纪律既然是根据集体利益而制定的

行为准则，它必然是保障集体成员的利益和自由的。任何自由的获得，都必

须在一个稳定的环境中，而这种稳定的环境，如果没有秩序和纪律的保证是

无法实现的。稳定的课堂纪律，使每个学生都能自由地专心致志地学习知识。

如果每个人的行动不受任何约束，各行其事，就会使一切正常活动无法进行，

在这种情况下，当然谈不上实现个人自由。另一方面，纪律也是限制自由的。