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沈阳家教网-教材分析的意义和目的要求

现代教学论认为,要实现教学最优化,就必须实现教学目标最优化和教

学过程最优化。教材的分析和教法的研究,正是实现教学过程最优化的重要

内容和手段。

教材分析是教师备课中一项重要的工作,是教师进行教学设计编写教

案、制订教学计划的基础;是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提

和关键,对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。

教材分析和教法研究的过程,既是教师教学工作的重要内容,又是教师

进行教学研究的一种主要方法,这个过程能够充分体现教师的教学能力和创

造性的劳动。所以,教材分析的过程,就是教师不断提高业务素质和加深对

教育理论理解的过程,对提高教学质量,提高教师自身的素质都具有十分重

要的意义。

教材分析总的要求是:要深入理解和钻研教学大纲,充分领会教材的编

写意图,熟悉整个教材的基本内容,了解教材的各个部分在整个学科、篇、

章或课时中所处的地位;具体分析教材的内容,包括教材的知识结构体系(能

准确精练地写出教材的知识结构方框图)、教材的教学目的和要求、教材的

特点、教材的重点、难点和关键。根据教学目的、内容和教学原则,按照教

学大纲要求,结合学校和学生的实际情况,研究如何优化处理教材,如何突

出重点、抓住关键、克服难点,明确教材中培养学生的能力因素,选择恰当

的教学方法和教学手段,写出可行的教学方案,通过教材分析才能提高教学

质量。

教材分析的目的,就是通过教材分析,进一步对不同类型教材进行示范

分析,使师范院校学生明确教材分析的重要性和教材分析的依据、内容和


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