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一、面部表情的特点

1.外露性强

一般地说，人们的思想、情感通过面部表情来表现，都是很直截了当的，

别人一眼就能看清。例如，一个教师在讲课时，不留意讲错了一句话，这时，

她迅速地伸了一下舌头，脸上还露出了歉意的表情，这就鲜明地表示了她内

疚的心情。

2.配合语气

表情的变化，往往与语气的变化相一致，这样，才能产生有声有色的生

动形象。例如，有一个人在谈到他的一位好朋友多次失恋时，模仿他朋友的

表情说：“有一次他碰到我，叹息道：‘咳，有什么办法呢？生命诚可贵，

爱情价更高么’。”这里说话者用了叹词和语气助词：咳、呢、么，配上无

可奈何的苦笑表情，融为一体，恰如其分。

3.复杂丰富

面部表情虽然有外露性强的特点，但类似的表情可能会传递出不同的情

绪，有时会出现复杂难辨的面部表情，弄不准还会产生误会。据说，有个皇

帝非常喜欢某个妃子，但那妃子却不爱皇帝，她整天愁眉苦脸。皇帝费尽了

心机，想让她笑，结果都未能成功。一次，有个大臣想出一个怪点子呈报皇

帝，这事被那妃子知道后，她不由得从鼻孔中发出一声冷笑。皇帝见了又惊

又喜，误以为如愿以偿了。

二、面部表情的特征

每一种面部表情都有一系列的肌肉活动。不同的肌肉活动，表现出不同

的特征。下面介绍几种课堂上常见的面部表情的特征。

1.沉着

沉着的特征是脸部肌肉的表皮略微紧缩，但近于自然状态。教学中，这

也是较为常用的一种面部表情，它给人以不慌不忙、胸有成竹的印象。

初上讲台的教师往往欠缺这一功夫，他们一上讲台就脸色剧变，肌肉僵

硬，好像大难临头似的，这不利于课堂教学。

2.喜悦

教师的喜悦，在面部表情上有一个明显的表现特征——笑。喜悦的程度

就在笑的奥妙中表达出来。喜悦的表情在讲课中是常常用到的，它对学生的

感染力极强。

但是，并不是所有的笑都表示人们的喜悦感情，如苦笑是表现有苦难诉

的困境，冷笑则表明一种蔑视的心理状态。

3.愤怒

愤怒的特征是紧咬牙根，面部表皮绷紧。教学中时常运用这一表情。例

如，一个人在讲这样一段话：“当我站在圆明园的废墟上，望着那青灰石柱、

断墙残碑，我的血就往上涌。我仿佛看见了帝国主义的铁蹄蹂躏我壮丽的河

山，凌辱我善良的人民；我仿佛又看见了在熊熊烈火中，无数的珍宝被强盗

掠走，宏伟的宫殿被化为灰烬⋯⋯”讲这段话时，就需要怀着一腔怒火，以

愤怒的表情来说话。

4.悲哀

悲哀的特征是脸色阴沉，肌肉微颤。它典型的表现形式是哭。当教师向

学生通告“我们敬爱的邓小平同志患帕金森病晚期，并发肺部感染，因呼吸

循环功能衰竭、抢救无效，于一九九七年二月十九日二十一时零八分在北京

逝世，享年九十三岁”时，脸上出现的表情就是悲哀。

5.振奋

振奋的特征是脸带微笑，神采奕奕，给人以朝气蓬勃、奋发向上的感觉。

如当一个教师对学生讲：“同学们，让我们去奋斗，去拼搏，去创新，去发

展吧！为了祖国，为了民族，去开拓美好的未来，迎接灿烂的明天吧！”这

时教师就要表现出振奋的表情，以鼓舞学生奋力拼搏，迎接美好的明天。